BALEARES DEBE HACER UN ESFUERZO EXTRAORDINARIO
HAY QUE APRENDER METODOS PEDAGOGICOS DE LOS PAISES MAS AVANZADOS.
¡NO A LA TV BASURA!

Problemas actuales:

- Indice de escolarización menor que la media española a partir de la edad de 15 años.
- Baleares es, junto con Cataluña y Madrid, la Comunidad que más alumnos extranjeros tiene.
- Existe un exceso de contenidos inmorales y violentos en la TV junto con una falta de programas creativos, formativos y educativos.
- La escuela no es suficientemente amena ni interesante en comparación con el televisor o los videojuegos.
- El método pedagógico está caducado y los contenidos escolares son anticuados.

- Existe una falta de adaptación profesional de los profesores a la nueva realidad cultural impuesta por los medios audiovisuales de comunicación y el entorno tecnológico.
- Los profesores no disponen de conocimientos ni medios para imponer disciplina.
- Multitud de hijos de inmigrantes se incorporan tardíamente a los cursos.
- Existe un desequilibrio en el número de alumnos extranjeros entre centros públicos y concertados.

- Se da una gran heterogeneidad de capacidades, ritmos y nivel de competencia en el aprendizaje escolar.
- El programa académico resulta excesivamente extenso.
- El presupuesto por alumno resulta ser bajo y la cantidad de alumnos por clase es alta.
- Un gran número de alumnos adolece de actitud pasiva, aburrimiento y absentismo escolar, incluyendo absentismo crónico.
- La detección del absentismo escolar resulta deficiente y la delincuencia juvenil aumenta.
- Los alumnos han perdido la admiración y el respeto por la figura de los padres y el maestro.
- España tiene el mayor fracaso escolar de la Unión después de Grecia.

Necesidades:

- Interesar al alumnado por la participación activa y el aprendizaje, mediante formas entretenidas y contenidos atractivos, prácticos y actuales.
- Mayor competencia y especialización de los profesores. - Dar a conocer al alumno de qué manera su trabajo en clase servirá para interactuar en el futuro con el mundo de los adultos.

- Enseñar a los alumnos los principios por los que se rige la sociedad, los medios que existen para acceder a la información en cada campo i los medios para la materialización de sus propios proyectos.
- Disminuir el número de estudiantes por aula a 25.
- Adecuar el presupuesto dedicado a Educación.
- Crear grupos de contacto entre gente mayor y joven, así como entre mayores para intercambiar puntos de vista y comprenderse mutuamente.
- Posibilitar salidas profesionales a estudiantes que no quieran o no puedan llegar hasta el final del ciclo formativo.

- Impulsar la libertad de elección entre centros concertados o públicos. Posibilitar el surgimiento de nuevos centros concertados en caso de existir demanda, que permitirán la descongestión de la escuela pública. - Concebir un método pedagógico y un perfil de maestro adaptado a la nueva realidad sociocultural. Una formación docente bastante resuelta desde hace más de una década en los paises más avanzados y que no ha llegado a España.

- Elaborar programas académicos asumibles. - Disponer un eficiente servicio de asesoramiento a profesores con dificultad para imponer disciplina.

- Impulsar el uso de medios informáticos en las aulas.
- Realizar intercambios culturales con estudiantes de la Unión.
- Fomentar el aprendizaje de idiomas extranjeros.
- Relajar los criterios mínimos de conocimiento de la lengua catalana a personal docente especialista y proveniente de otras regiones o países, para un aumento de la calidad.
- Aplicar técnicas de integración de alumnos absentistas y segregados.

- Mayor protagonismo de las asociaciones de padres.
- Creación de una comisión de escolarización en cada zona para atender cada caso conflictivo individualmente.
- Ofrecer una TV pública entretenida, formativa y intelectualmente estimulante que evidencie la mala influencia de la TV-basura.
- Crear un canal eficaz de dialogo directo y constante entre profesores y la Consejería de educación sobre los problemas que surgen y la forma de resolverlos.
- Enseñar nociones básicas del resto de lenguas oficiales del Estado a todos los estudiantes.

ADAPTARSE A LA REALIDAD

Los problemas actuales de la FP pueden resumirse en:

- Bajo nivel de preparación de los alumnos al final de la formación en comparación con otros países de la Unión.
- Ante las escasas perspectivas de la actual FP, muchos alumnos abandonan prematuramente la formación, con una baja calificación profesional, para dedicarse al trabajo.
- Insuficiente implicación de las empresas en la formación de los alumnos durante las prácticas.
- Déficit de recursos humanos y materiales en las escuelas públicas de FP.

La acción de Clau consistirá en:

	- Aumentar el contacto con la realidad empresarial y los contenidos prácticos de la formación. - Mayor número de horas de prácticas en las empresas y aumento de los contenidos educativos de éstas.
- Aprender de los modelos de FP europeos, especialmente del alemán y el austriaco. - Impulsar la homologación de títulos con los demás países de la Unión.

- Mayor colaboración con las empresas en la planificación y realización de la FP, incentivación fiscal de las empresas, mantenimiento del control de calidad de la FP en manos públicas.
- Adaptar la formación a las necesidades empresariales.
- Creación de una FP de alta calidad, especialmente para la industria turística.
- Remuneración de los estudiantes durante la FP.

SIN COMPETENCIA NO HAY CALIDAD

Debido a la naturaleza propia de las organizaciones públicas en situación de casi monopolio, a la Universidad de las Islas Baleares le resulta prácticamente imposible mantener un nivel de calidad aceptable sin el estímulo de otras Universidades, especialmente en el ámbito técnico y científico.

Deficiencias actuales de la Universidad:

- Desprestigio de la Universidad de las Islas Baleares.
- Baleares ocupa uno de los últimos puestos de España en cifras de escolarización universitaria.
- Cifra elevada de fracaso académico.
- Bajo rendimiento de la UIB en todos los sentidos, especialmente en el ámbito técnico y científico.
- Falta de Universidades alternativas que estimulen la calidad de la Universidad pública.

- Aparente ignorancia por parte de la Universidad pública de las necesidades formativas de la sociedad. Divergencia de intereses creciente entre Universidad y sociedad.
- Escaso control de la sociedad sobre la calidad de la enseñanza universitaria.
- Imposibilidad práctica de que los alumnos seleccionen a los buenos profesores.
- Método inadecuado de selección del alumnado en el primer curso universitario, donde se priman determinados conocimientos y habilidades intrascendentes.
- Desinterés de la UIB en transmitir una formación útil a los estudiantes.

- La actual escasez de medios materiales y humanos, junto con la creciente endogamia y politización en el sistema universitario público provoca un descenso de la calidad de la enseñanza y la salida continua de la gente más capacitada para la investigación, la docencia y el progreso.
- Inadaptación de la UIB a la naturaleza pluriinsular de la Comunidad Balear.
- Falta de plazas de acogimiento para estudiantes extrangeros y de otras regiones.

En Clau trabajaremos con el propósito de:

- Añadir la carrera de arquitectura en Palma - Modificar la tendencia que provoca un distanciamiento creciente entre las expectativas de los alumnos y los intereses del actual personal docente y directivo de la UIB. - Corregir el círculo vicioso que provoca un distanciamiento progresivo entre los resultados de la enseñanza universitaria y los que la sociedad demanda. Motivar al personal rector y docente para que asuma la necesaria reeducación.

- Hacer posible el surgimiento de una estimulante competencia en forma de Universidad alternativa, que motivará a la UIB para mantenerse en la objetividad y la eficiencia. - Potenciar la UNED y otras Universidades.

- La Universidad debe primar el interés genuino de los alumnos por la educación sobre el interés por conseguir una determinada calificación académica o título.
- Racionalizar los planes de estudios. Adaptarlos a las necesidades de la sociedad en lugar de a las necesidades de los profesores.
- Realizar un acercamiento físico de los servicios universitarios a los habitantes de las islas menores, con todos los medios posibles.
- Relajar los criterios de conocimiento de la lengua catalana en el caso de profesores procedentes de otras comunidades y países, para aumentar la calidad de la enseñanza.

- Aumentar los recursos económicos destinados a investigación para hacer efectiva la función nucleadora de la investigación y el conocimiento, propia de la Universidad y así disminuir la salida de talentos hacia otras regiones. - Reformar el método docente y de selección de alumnos para evitar el desánimo que producen los injustos filtros aplicados durante los primeros años de carrera, donde se priman determinadas habilidades y conocimientos intrascendentes. - Reforzar los vínculos de la Universidad con el entorno empresarial.

- Implantar la costosa Facultad de Medicina que posibilite la formación académica, la formación continuada de los médicos, el intercambio de información y personal entre hospitales y Facultad, la investigación biomédica.
- Iniciar la remuneración de los estudiantes universitarios.
- Establecer horarios que permitan a los jóvenes ganarse la vida durante los estudios.
- Incrementar los intercambios de estudiantes con el resto de países de la Unión.
- Posibilitar la participación de los estudiantes en todas las decisiones de la Universidad.
- Transparencia y publicidad instantánea de las resoluciones y las cuentas de la Universidad, exponiéndolas en la red informática de forma simple y completa.

 
LA EDUCACIÓN ONLINE

- Aunque resulte caro a corto plazo y los canales de comunicación necesitan aún un impulso importante –especialmente en el caso del e-learning síncrono-, la técnica de la educación a distancia online se revela como un método complementario ideal para la formación escolar, profesional y universitaria.

	- La educación online presenta una serie de ventajas importantes respecto de los métodos presenciales habituales. Cabe destacar la reducción de costes a largo plazo, el ahorro de tiempo y gastos de transporte, la flexibilidad en el aprendizaje, la eficacia formativa y el ahorro en personal docente.
- El sistema asíncrono tiene posibilidades de ser implantado actualmente a la formación escolar, profesional y universitaria con rapidez, si existe voluntad política.

- Clau impulsará una estrategia formativa que contemple la incorporación de este nuevo sistema en la educación pública y concederá, mediante las instituciones, las ayudas financieras necesarias para que todos los estudiantes puedan acceder a complementar su formación desde centros locales o su propio domicilio.

- Mediante las instituciones, subvencionaremos una conexión particular de 256k de transferencia a cada estudiante, así como centros dotados de acceso a internet de banda ancha para las necesidades educativas de los jóvenes y la creación de jóvenes empresas de nuevas tecnologías.

HA OCURRIDO UN CAMBIO SUSTANCIAL

- La sociedad actual se encuentra en plena evolución. Cada día adquiere mayor relevancia la formación e información de las personas para poder encontrar trabajo o hacer valer los derechos. Hoy resulta imprescindible un esfuerzo de las instituciones dirigido a mejorar la alfabetización científica de los ciudadanos que contribuya a que cada persona pueda decidir acertadamente el camino profesional que va a seguir en la sociedad.

- Actualmente asistimos a un cambio radical en la naturaleza de los medios que nos proporcionan la información. Internet está produciendo la mayor revolución social en el mundo desde la revolución industrial. El proceso de implantación del nuevo medio de comunicación resulta muy veloz y provoca un cambio profundo en la organización de las sociedades y su forma de concebir el mundo que de repente se ha vuelto pequeño y se manifiesta abiertamente.

- El proceso de implantación de Internet es posible gracias al perfeccionamiento de las máquinas procesadoras de información y a la extraordinaria aceptación social del nuevo medio.

- Aparte de las grandes ventajas prácticas que la nueva tecnología de la información posibilita, como el movimiento instantáneo de capital, la gestión de documentos sin salir de casa, la gestión de la producción industrial, etc., se presenta como revolucionario el acceso inmediato a gran parte de la información del mundo en estado original, libre y no sometida a censura. Así, los gobiernos están perdiendo la capacidad de controlar la formación de las personas.

- Por otro lado, el uso de la telefonía e Internet se traduce, de hecho, en una desprotección sustancial de la intimidad de las personas ante actos de piratería en las telecomunicaciones. Cabe añadir también que Internet es actualmente una herramienta de comunicación extremadamente frágil, que puede ser saturada e inutilizada mediante atentados hechos con simples programas infecciosos. Cabe destacar también la vulnerabilidad de las telecomunicaciones ante la piratería informática.

- Así, establecidas las reglas del nuevo juego, Clau centrará su acción en educar las personas para que puedan juzgar con acierto los contenidos expuestos en Internet así como garantizar que todos los que lo deseen puedan acceder a la nueva y justa sociedad de la información y dará a conocer en todo momento los riesgos que implica.

INTERNET EN LA POLITICA

- La importancia de Internet sobre la evolución política es básica y crece día a día.

- Internet posibilita una democracia más justa porque los partidos tienen ahora un medio asequible para publicitarse, lo cual es esencial para mantener la independencia ante los intereses del gran capital y hacer efectiva una política más justa.

- Además, Internet posibilita dar a conocer exactamente la ideología y el programa del los partidos, que junto con la educación política del pueblo permite a los ciudadanos decidir la opción política de más calidad.